你开始读一篇外语文章。
第一句没问题。读到第二句，你发现一个不认识的词。于是，你停下来，打开词典，看看翻译，再回到文章。
接着，又遇到一个新词。
你又查了一次词典。
十分钟过去了，你查了五个词，在手机上打开了七个页面，却忘了文章在说什么。
其实，你只是在看餐厅的菜单。这时候，别人已经点好甜点了。
想看懂一篇文章，真的需要认识每一个词吗？
这个十一月，卡萨诺学校将和大家一起练习阅读。九月，我们谈了听力；十月，我们谈了口语。现在，我们来看看书面语言：不只是书里的文字，还有每天看到的消息、标志和说明。
我们先从一个问题开始：有些地方看不懂时，怎样继续读下去？
带着目的去读
打开词典以前，先问问自己：
“我想从这段文字里找到什么？”
看火车时刻表时，我们可能想知道火车几点出发。看消息时，我们想知道对方在告诉我们什么。看故事时，我们想知道发生了什么事。
读不同的文字，方法也不完全一样。
即使用自己的母语看车站的出发信息，我们也不会从头到尾读完每一个目的地。我们会找自己要坐的那趟车。
但是，看外语时，我们有时觉得自己必须全部看懂，好像每个词都是一道考题。
知道自己为什么读，就更容易决定应该注意什么。
如果我们想知道博物馆的开放时间，可以先找日期和数字。介绍建筑的那一部分，可以等一等再看。
一个不认识的词，不会让你忘掉其他认识的词
看看这句话：
“Laura puts on her jacket because it is cold outside.”
你可能不认识 puts on。但是，你认识 Laura，也看懂了“外套”“冷”和“外面”。
这些信息可以帮助你想象这个情景：外面很冷，所以 Laura 穿上了外套。
我们没有把每个词分开翻译，而是把线索联系起来了。
遇到新词时，不要只盯着那个词。试着看看它前后的内容。
可以问自己：
-
谁在做什么？
-
这个人在哪里？
-
发生了什么事？
-
哪些词是我已经认识的？
那个新词还在，但它只是文章的一小部分。
上下文有帮助，但不能告诉我们一切
假设我们读到：
“Marco is hungry. He opens the fridge and takes out some cheese.”
即使不认识 fridge，我们也可以看看其他信息：Marco 饿了，他打开一个东西，从里面拿出一些奶酪。
他打开的很可能是冰箱。
上下文可以帮助我们作出合理的猜测。但是，这不代表每次都能猜对。
如果我们只看到：
“Marco opens it.”
意思是：“Marco 把它打开了。”
那我们就不知道他打开的是门、盒子，还是冰箱。
因为信息不够。
利用上下文，就是寻找线索，而不是编出文章没有说的内容。
有时，我们也可以先把一个问题放在一边。下一句可能会解释上一句没有说清楚的地方。
先看懂大意，再找细节
有一个简单的练习方法：把一段短文读两遍，每一遍的目的不同。
第一遍，先了解大概情况。
这是一份邀请吗？一个故事？还是一条通知计划有变化的消息？谁在说话？在说什么？
第二遍，再找具体信息。
几点？在哪里？为什么？这个人需要做什么？
比如：
“Hi Marco! Our lesson is on Friday this week, not Thursday. We start at six. Please bring your book.”
意思是：
“你好，Marco！这周我们星期五上课，不是星期四。六点开始。请带上你的书。”
第一遍，我们可以看懂：这条消息和上课有关，而且安排有变化。
第二遍，我们注意到具体信息：星期五上课，不是星期四；六点开始；需要带书。
这里，小小的 not 很重要。
如果忽略了它，就算认识几乎所有的词，我们也可能在错误的那一天去上课。
所以，阅读不只是认识单词，还要理解这些词之间的关系。
什么时候需要查词典？
词典是一个有用的工具。关键是决定什么时候用。
做阅读练习时，遇到下面这些情况，可以查一查：
-
这个词让你无法理解重要信息；
-
这个词出现了好几次，好像是文章的重点；
-
你想学会这个词，因为以后也可能用到。
如果不知道它的准确意思，也能继续看懂文章，就可以先做个记号，读完再查。
想象一下：故事里，一个人走进房间，坐在一把扶手椅上。作者用了一个你不认识的形容词来描写这把椅子。
为了看懂故事，你可能只需要知道这个人坐下了。
但是，如果你正在看一条卖椅子的广告，而且想买这把椅子，同一个形容词可能就很重要。
一个词有多重要，也要看我们读这段文字是为了做什么。
查词时，也看看词典里的例句。词典列出的第一个意思，不一定适合你正在读的句子。
有些细节不能放到以后再看
我们不需要看懂每篇文章里的每一个词。但是，有些信息需要特别注意。
比如，预订信息、操作说明，或者一条告诉你截止日期的消息。
日期、否定词、数量和条件，都可能影响我们需要做什么。
下面两句话就有明显的区别：
“You need a ticket.”
“你需要一张票。”
和：
“You don’t need a ticket.”
“你不需要票。”
第一种情况需要票，第二种情况不需要。
如果只是想看懂一个故事，有些小细节不太清楚，也可以继续读。如果需要根据文字作出实际决定，最好确认那些会影响决定的内容。
看懂大意是一个好的开始。但有时，我们还需要理解得更准确。
选择自己能读下去的文字
如果文章太难，每读一句都可能像在解谜。
平时练习时，也要选择一些大部分词都认识的材料，比如短对话、适合学习者的故事、消息，或者符合自己水平的漫画。
图片可以帮助我们理解人物、地点和动作。短文让我们更容易读到最后，再回头看看不清楚的地方。
阅读不是比赛，不是谁选的书最难，谁就赢了。
难度合适的文章，让我们有机会理解内容、注意有用的表达，也能感受到“我看懂了”的快乐。
如果内容是自己感兴趣的，就更有动力继续读下去。
一个小练习：机场里的一条消息
试着读这段短文：
“Marco is at the airport. He wants to meet Laura before her flight. He looks at his phone and reads a message: ‘I’m near gate 12. There’s a long queue, but I can wait ten minutes.’ Marco looks up and sees a sign: ‘Gates 10–15 →’.”
先不要查词，回答三个问题：
-
Marco 在哪里？
-
他想见谁？
-
他想做什么？
现在再读一遍，找具体信息：
-
Laura 在几号登机口附近？
-
她能等多久？
-
Marco 应该跟着哪个指示牌走？
如果不认识 queue，怎么办？
我们还是可以知道 Laura 在哪里，以及她还有多少时间。这个词并不会妨碍我们回答主要问题。
读完以后，可以查一查：queue 的意思是排队等候的“队伍”，比如等着登机的人排成的一队。
这样，我们就在一个具体情景中学会了新词，也学到了 a long queue，意思是“很长的队伍”。
其实，几乎所有答案都已经在文章里了：
-
Marco 在机场，想在 Laura 的航班起飞前见她。
-
Laura 在十二号登机口附近，可以等十分钟。
-
Marco 应该顺着箭头，往十号到十五号登机口的方向走。
那个不认识的词，并没有妨碍他找到正确的方向。
只希望这一次，他不会又跑起来，引起警察的注意。
卡萨诺学校本周挑战
这一周，选一篇你正在学习的语言的短文。
开始以前，先想好自己要了解什么：文章的主题、某一条具体信息，还是故事里的人物发生了什么事。
然后试试这五个步骤：
-
先读一遍，暂时放下那些不影响理解大意的词。
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用一句话说出主要意思，也可以用自己的母语。
-
再读一遍，找出与你的阅读目的有关的细节。
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查几个重要的词，弄清楚还不明白的地方。
-
最后再读一次，看看自己现在多理解了什么。
结束以后，选一个你想记住的表达，把它和原来的句子一起写下来。
不要只问自己：
“我有多少词不认识？”
也问问自己：
“用已经认识的词，我成功地看懂了什么？”
读外语也需要一点耐心。有时，我们可以先留下一些不明白的地方，让意思慢慢变得清楚。
不一定遇到第一个新词，就马上停下来。
有时候，下一句已经准备好给我们一个线索了。
FAQ
先试着读一小段。如果虽然有一些新词，你还是能看懂大概情况，这篇文章可能就比较合适。如果几乎每一句都要查很多词，平时练习可以先选更容易一点的材料。
适合。图片和对话可以帮助你把文字与动作、情景联系起来。不过，也要看看难度：漫画里可能有不容易理解的习惯表达或笑话。
有用，特别是每次的阅读目的不同时。你可以先了解大概情况，再找具体信息，最后注意一些有用的表达。
